¿Qué significa la disciplina en el aula?

Para responder esta pregunta creo que es importante, creo que es importante y necesario saber el significado de la palabra “Disciplina”.
La palabra disciplina se puede definir como: “La capacidad de un individuo de actuar de forma ordenada y perseverante para conseguir un fin determinado, ya sea una petición (u orden) o un objetivo propio.

Ahora bien, ya conociendo este significado, podemos reflexionar respecto a este tema; ¿Qué significa la disciplina dentro del aula?
Creo que el “sueño” de cualquier profesor es llegar a una sala de clases, donde todos los alumnos estén correctamente sentados, sin emitir el más mínimo ruido sin que el lo autorice; a esto la mayoría de los profesores lo denominan disciplina; pero, ¿están en lo correcto? Si duda, puedo decir que eso no es precisamente disciplina dentro de una sala de clases, puedo decirlo, con el simple hecho de haber leído detenida y profundamente el significado anteriormente escrito.

En lo personal, el tener u obtener disciplina de parte de los alumnos en una sala de clases, no es tener “alumnos momias” dentro de ella, sino que alumnos que interactúen en una sala de clases, independientemente si es una clase “práctica” (como lo es la mayoría de las ocasiones una clase de educación física) o una clase mas bien teórica.

Como he mencionado en comentarios anteriores, para que los alumnos obtengan un real aprendizaje, este debe ser significativo, para que así sea, sebe adquirir a través de experiencias y vivencias a lo largo de la vida del estudiante, y si nuestros alumnos a penas los dejamos respirar dentro del aula, ¿Están adquiriendo experiencia, adquiriendo vivencias personales y grupales como curso?... Obviamente no!.

Creo que una correcta y eficiente disciplina en un aula, la podemos lograr inculcando ciertos valores en nuestro alumnos, como por ejemplo el RESPETO; si ellos son capaces de opinar, interactuar en el desarrollo de la clase de forma respetuosa (por ejemplo respetando la opinión de los demás, respetando su turno para hablar, etc.) obtendremos como resultado disciplina; la PUNTUALIDAD, tanto para el profesor como para el resto de los alumnos, no es agradable que cada cinco minutos estén ingresando alumnos a la sala. Existen una serie de normas que deben ser respetadas y cumplidas para obtener y mantener un ambiente de y en disciplina.

Pero, existe un punto muy importante, la disciplina no se debe exigir a loa alumnos solamente, sino que nosotros como profesores también debemos ser disciplinados en nuestras labores, en nuestras tareas; también debemos ser Respetuosos, Puntuales, Responsables; no debemos olvidar que como profesores somos un modelo a seguir para nuestros alumnos; recordando además el dicho popular: “O HAGAS A LOS DEMÁS, AQUELLO QUE NO TE GUSTARÍA QUE TE HICIERAN A TI”. Si somos respetuosos, seremos respetados; si somos puntuales, serán puntuales con nosotros, etc.

Para concluir, creo que es importante mencionar que, como docentes debemos ser capaces de poder ponernos aunque sea un segundo en el lugar de nuestros alumnos, para así poder o tratar de comprender muchas de sus reacciones y actitudes, creo que para ningún ser humano es agradable estar 90 minutos sentados en una silla incomoda y dura sin poder hablar, sonreír, moverse y apenas poder respirar. No debemos olvidar que nuestro objetivo es formar seres integrales, no seres retraídos y reprimidos por un sistema educacional deficiente. Nuestro escenario profesional será un establecimiento educacional, no un regimiento militar, ni un centro de reclusión y trataremos diariamente con seres humanos, igual como lo somos nosotros.

¿PARA QUÉ ENSEÑAMOS?

Personalmente creo que es una pregunta muy difícil de responder.
Creo que si esta pregunta se le hace a un profesor o profesora con años de experiencia, tampoco serían capaces de responderla con un 100% de seguridad y confianza en ellos mismos.
Yo como futura profesora, específicamente de Educación Física, mi principal objetivo, por el que yo siento que estoy estudiando esta carrera, es para ayudar y motivar al desarrollo personal, psicológico, espiritual y físico de mis futuros alumnos.
Debemos enseñar con la gran intención de ayudar al desarrollo integral de nuestros futuros alumnos, para que así formen ciertos valores que les permitan interactuar adecuadamente y de forma más segura en la sociedad.
Pero el “enseñar” ¿es sólo un trabajo del profesor?
Esta difícil tarea no es sólo del profesor, sino que también están involucrados los padres y familias de cada alumno o alumna, debemos recordar que la enseñanza y educación mas importante en un ser en formación, es la que recibe de sus padres y familia, el profesor influye solamente en una cierta parte de este proceso tan difícil e importante para el educando; pero no debemos olvidar que, aunque el profesor influya en una parte de este proceso, no deja de ser muy importante, ya que los profesores están capacitados en áreas que tal vez los padres de los alumnos y alumnas no lo están. Además el niño o adolescente en relación a sus posibilidades, es también un ser que aporta y de manera muy importante en el proceso de desarrollo de enseñar y además de aprender de las personas que interactúan con él, que como mencioné anteriormente son sus familias y profesores; ya que el proceso de aprendizaje es un proceso de intercambio, apoyo y ayuda bilateral.
“Enseñar y educar… ¿Ciencia o arte?
Se ha discutido mucho si la enseñanza y la educación son una ciencia o un arte. La respuesta a este debate la encontramos en la “experiencia” , ya que en uno u otro caso se trata de un saber práctico, ya que las vivencias que puedan adquirir los alumnos y alumnas, son la enseñanza o aprendizaje más significativo que puedan recibir.
El orden de los saberes prácticos se distingue netamente de los saberes teóricos. Como señaló Kant, “éstos se basan en el concepto de naturaleza, y aquéllos, en el concepto de libertad”.
Sabiamente afirmó J. Rassam que “se educa por lo que se es, más que por lo que se sabe; se enseña también lo que se es, más que lo que se dice”.
Para concluir, reitero, el proceso de enseñanza, es una labor muy ardua que debemos cumplir con responsabilidad, con conciencia y además con mucha dedicación, tanto los padres, los profesores y nosotros, los futuros profesores. Teniendo muy presente que lo más importante en este proceso son nuestros alumnos, que debemos formar personas con valores y actitudes lo más correctos posibles, para que en el futuro puedan desenvolverse y desempeñarse de forma segura en sus vidas, ya sea cultural o socialmente.

¿Cómo ves el proceso de Enseñanza - Aprendizaje?

Según los años que yo he vivido el proceso de Enseñanza - Aprendizaje, puedo decir que personalmente no estoy conforme o satisfecha con este.

Ahora que pertenezco a la Educación Superior y soy más madura que en la época de enseñanza básica y media, me he podido dar cuenta que el colegio en donde estudié casi doce años y que yo creía que era el mejor, estaba muy equivocada.

La enseñanza que recibí era sólo "memorística", y ¿De qué sirve?; algo "aprendido" de memoria con el tiempo se olvida y eso quiere decir que en realidad lo que creí aprendido, nunca lo aprendí, sino que lo recordé sólo para los momentos de las evaluaciones.

También he podido concluir que no solamente yo he recibido este "aprendizaje memorístico", sino que a la mayoría de las personas con las que he podido conversar del tema pasaron por la misma experiencia que yo.

¿De qué le sirve a un alumno o alumna repetir, memorizar o reproducir lo que escucha del profesor y que supuestamente esta enseñando? ¿Esto es realmente aprendizaje? Estoy segura de que no lo es.

Según mi experiencia, un verdadero aprendizaje es aquel que adquirimos a través de vivencias, no sólo de escuchar a un profesor. Un profesor que "obliga" a los alumnos a memorizar lo que él dice o lo que según él está enseñando, no es un verdadero aprendizaje. Un verdadero aprendizaje debe ser significativo para el alumno o alumna, que recuerden y que puedan practicar a lo largo de sus vidas.

El profesor debe guiar al alumno para que así encuentre por sus propios medios el método más adecuado para poder adquirir un aprendizaje significativo.

Personalmente puedo decir, que el único y gran aprendizaje que he obtenido, es el que me ha entregado mi familia, mi padre, mi madre; ¿por qué? porque no me han obligado a través de notas o evaluaciones a aprender o memorizar todos los consejos que me han dado; sino que de las experiencias y vivencias que hemos tenido sí he aprendido y significativamente; quisás algunas veces de forma muy dura, pero es lejos el mejor aprendizaje que he adquirido hasta ahora.

Entonces, ¿Cuál es la tarea que tenemos los futuros profesores?...

Espero que no sea la de llenar de información la "memoria" de nuestros futuros alumnos; pero sí ayudarlos a adquirir experiencia y vivencias propias de una forma adecuada.

¿Qué características, según su opinión, debe tener una buena clase de Educación Física?

De acuerdo a mi opinión, una buena clase de Educación Física, debe ser impartida por un buen Profesor; es decir, lo principal que debe existir en una buena clase de Educación Física es un profesor de calidad.
Antes que todo, el Profesor debe ser capás de identificar las habilidades de cada uno de sus alumnos y además tener en consideración el nivel o curso al que deberá impartir una clase y así sabrá de qué se deberá tratar su clase y cuál es la manera más adecuada de impartir esta misma.
Una buena clase de Educación Física, no debe convertirse en un Entrenamiento de alguna disciplina deportiva, para esto el Profesor debe estar muy conciente de la realidad de su grupo curso, debe saber que no a todos los alumnos de su clase les es agradable o que simplemente no tienen habilidad para el deporte que él quiere o debe enseñar a sus alumnos; el Profesor debe tener presente que en la mayoria de los Establecimientos Educacionales existen las "Actividades Extraprogramáticas", en donde sí es la instancia para entrenar a aquellos alumnos que si tienen habilidades para algún deporte específico.
Dinamismo; una buena clase de Educación Física debe ser dinámica, entretenida para que así al alumno le sea grato y agradable participar de ésta y no suceda lo contrario, que cada vez que se acerca la clase de Educación Física el alumno o alumna se desmotive y antes de comenzar la clase ya sienta que no quiere perticipar de ella.
Cada nueva clase de Educación Física, debe ser diferente a la anterior, para que así no se convierta en una rutina, a la que con el tiempo el alumno antes de que el Profesor de una indicación, éste ya sabe qué es lo que debe hacer; para que esto no suceda, el Profesor debe ser creativo, debe tener la capacidad de manejar diferentes metodologías en sus clases y no solamente en un curso, sino que a lo largo de su carrera Profesional. Ser Profesor de Educación Física es una labor muy importante y a la vez muy compleja, pero para aquel que es profesor por vocación, la tarea será mucho mas fácil.