Es cierto que existe una gran diversidad de alumnos, como también existe una gran diversidad de Profesores.
Es importante mencionar que; los estudiantes aprenden mejor bajo ciertos ambientes, con ciertas herramientas o con tal o cual técnica de enseñanza y la aplicación de estrategias variadas de enseñanza (por parte del profesor) y de aprendizaje (por parte del alumno). Nuestros alumnos no sólo tienen diferentes estilos, técnicas y estrategias de aprendizaje, además tienen diversidad de necesidades, motivaciones, lugares y familias de procedencia, lo cual diversifica magníficamente la labor de enseñar o educar.

Diferentes tipos de diversidad:
- Diversidad de procedencia:
Procedencia familiar, Procedencia escolar, Procedencia socio-económica.
- Diversidad de necesidades:
Necesidades afectivas, Necesidades ideológicas, Necesidades de conocimiento.
- Diversidad de motivaciones:
Motivaciones propias, Motivaciones de los demás.

Nuestra labor como Profesores es, darnos cuenta de todos estos “tipos de diversidades” mencionadas anteriormente, y no solo “notarlas”; sino que además, saber abordarlas y “darles una solución” apropiada.
En nuestro caso como futuros docentes de la Educación Física, debemos tener presente que además de estas; se nos presentar muchas más, que tendrán que ver principalmente en el aspecto o ámbito “físico” de nuestros alumnos (ya que esta es el área que por nuestra profesión nos compete principalmente); como por ejemplo, algún alumno o alumna con problemas motores, psicomotores, déficit atencional, etc. A la vez, En estos casos (como en muchos más) tendremos que saber cual es el Aprendizaje Significativo de cada alumno(a) y cuál sería la mejor metodología que deberíamos utilizar para así, nosotros poder entregar de la mejor forma este aprendizaje a nuestros alumnos y alumnas. Tendremos que saber identificar la “necesidad” de cada alumno, dependiendo de sus habilidades o falta de estas; dependiendo de sus capacidades o de la carencia de estas.
Cada alumno tiene una forma o “estrategia” diferente o personal, para aprender de mejor forma lo que los Profesores queremos o quieren enseñarles. Estas “estrategias personales” de cada alumno pueden depender además de los “tipos de diversidades”; de las características emocionales, sentimentales y psicológicas que ellos posean.
En resumen; para que la diversidad de alumnos pueda aprender de forma significativa, existen características que debemos tener presentes y considerar de forma muy seria, responsable y respetuosa; tener claro que cada individuo, cada Ser Humano es y somos diferentes, por lo tanto la HOMOGEINIZACIÓN dentro de una sala de clases, muchas veces no es lo más adecuado para que la totalidad de los alumnos aprendan, o adquieran el aprendizaje que como profesores queremos o debemos entregarles (según el currículo establecido).Lo más importante, es que como Docentes, seamos capaces de armarnos de paciencia y entregar o realizar una clase lo más PERSONALIZADA posible, para así poder atender, comprender y ayudar a la tan extensa diversidad de alumnos que podríamos tener dentro de una sala de clases.